{"id":5713,"date":"2021-02-14T19:47:15","date_gmt":"2021-02-14T18:47:15","guid":{"rendered":"http:\/\/asvpnf.com\/?p=5713"},"modified":"2021-02-14T19:47:15","modified_gmt":"2021-02-14T18:47:15","slug":"laureat-du-prix-raymonde-destreicher-decerne-par-lacademie-nationale-de-medecine-en-decembre-2020-le-physicien-albert-le-floch-fut-eleve-maitre-a-leng-de-quimper-en-56-60","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/2021\/02\/14\/laureat-du-prix-raymonde-destreicher-decerne-par-lacademie-nationale-de-medecine-en-decembre-2020-le-physicien-albert-le-floch-fut-eleve-maitre-a-leng-de-quimper-en-56-60\/","title":{"rendered":"Laur\u00e9at du Prix Raymonde Destreicher d\u00e9cern\u00e9 par l’Acad\u00e9mie Nationale de M\u00e9decine en d\u00e9cembre 2020, le physicien Albert Le Floc’h fut \u00e9l\u00e8ve-ma\u00eetre \u00e0 l’ENG de Quimper en 56-60."},"content":{"rendered":"

Qu’il soit tout d’abord\u00a0 chaleureusement f\u00e9licit\u00e9 avec son coll\u00e8gue\u00a0Guy Ropars<\/i>\u00a0pour la distinction dont ils font\u00a0 l’objet. Elle est, pour le premier, le couronnement d’un parcours universitaire\u00a0 exemplaire o\u00f9 sa confiance in\u00e9branlable dans les vertus de la Science -telle qu’elles lui furent enseign\u00e9es \u00e0 l’\u00e9cole normale- n’a jamais \u00e9t\u00e9 d\u00e9mentie .<\/b><\/span><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Mais comment\u00a0 les deux chercheurs sont-ils\u00a0 pass\u00e9s\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 physique des LASERS \u00e0 la recherche\u00a0 sur la DYSLEXIE\u00a0 qui\u00a0correspond \u00e0 un\u00a0trouble de l’apprentissage du langage \u00e9crit et notamment\u00a0 de la lecture?\u00a0 La dyslexie n’est pas une maladie, c’est un handicap.\u00a0Elle fait partie, avec la dysphasie, la dyspraxie ou la dyscalculie, des troubles sp\u00e9cifiques des apprentissages. Ce trouble peut concerner des enfants normalement scolaris\u00e9s ne pr\u00e9sentant ni probl\u00e8me sensoriel (audition, vision), ni d\u00e9ficience intellectuelle, ni l\u00e9sion neurologique. En revanche, ces enfants souffrent d’un trouble du langage \u00e9crit avec\u00a0un retard de lecture d’au moins\u00a018 mois.\u00a0La dyslexie peut entra\u00eener, au del\u00e0 des difficult\u00e9s d’apprentissage de la lecture, des probl\u00e8mes sociaux, de comportement ou d’anxi\u00e9t\u00e9.<\/b><\/span><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0La question\u00a0 se pose donc\u00a0 de savoir comment\u00a0 une telle exp\u00e9rience\u00a0 et ses accomplissements dans le domaine de la physique sur les lasers pouvait-elle\u00a0 \u00eatre mise \u00e0 profit\u00a0 pour aider\u00a0 les enfants dyslexiques d’\u00e2ge scolaire. A l’\u00e9vidence la d\u00e9marche scientifique impliquait un cheminement difficile\u00a0 dans un environnement\u00a0 d\u00e9j\u00e0 largement\u00a0 investi tant\u00a0 par la recherche en sciences m\u00e9dicales\u00a0 ( ophtalmologie, g\u00e9n\u00e9tique , neurologie\u00a0\u2026 ) que par la recherche en sciences de l’\u00e9ducation.\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 Il s’agit selon\u00a0Franck Ramus\u00a0<\/i>\u00a0, chercheur au CNRS, d’affronter un\u00a0\u00a0enjeu majeur de soci\u00e9t\u00e9 puisqu’aussi bien :\u00a0\u00bb\u00a0la dyslexie d\u00e9veloppementale est un trouble sp\u00e9cifique des apprentissages qui touche environ 3 \u00e0 7% de la population, et qui est d\u00e9fini comme un trouble sp\u00e9cifique de l’apprentissage de la lecture, ne pouvant \u00eatre expliqu\u00e9 exclusivement par une faible intelligence, une scolarisation inadapt\u00e9e, ou des troubles sensoriels ou neurologiques av\u00e9r\u00e9s. Les recherches ant\u00e9rieures ont montr\u00e9 que les personnes dyslexiques ont des d\u00e9ficits cognitifs sp\u00e9cifiques, qui ont une base c\u00e9r\u00e9brale et une composante g\u00e9n\u00e9tique.\u00a0\u00bb<\/b><\/span><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 Le\u00a0 projet\u00a0 de F. Ramus<\/i> (\u00a0https:\/\/anr.fr\/Projet-ANR-11-BSV4-0014<\/a><\/b><\/span><\/p>\n
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Le cerveau dyslexique | ANR<\/a><\/div>\n
Le cerveau dyslexique \u2013 DYSBRAIN Le cerveau dyslexique. Le projet vise \u00e0 mieux comprendre les bases c\u00e9r\u00e9brales et g\u00e9n\u00e9tiques de la dyslexie d\u00e9veloppementale, en utilisant l\u2019IRM \u00e0 tr\u00e8s haut champ magn\u00e9tique et les techniques de pointe de s\u00e9quen\u00e7age du g\u00e9nome.<\/div>\n
anr.fr<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

\u00a0) \u00ab\u00a0 vise \u00e0 am\u00e9liorer significativement notre compr\u00e9hension de la dyslexie aux niveaux cognitif, c\u00e9r\u00e9bral et g\u00e9n\u00e9tique, et \u00e0 essayer d\u2019\u00e9lucider les m\u00e9canismes par lesquels des g\u00e8nes influencent le d\u00e9veloppement et l\u2019architecture c\u00e9r\u00e9brale, de telle mani\u00e8re \u00e0 engendrer des d\u00e9ficits cognitifs qui perturbent l\u2019apprentissage de la lecture. Pour ce faire il utilise les m\u00e9thodes de la psychophysique, la magn\u00e9toenc\u00e9phalographie, l\u2019IRM \u00e0 tr\u00e8s haut champ magn\u00e9tique et les techniques de pointe de s\u00e9quen\u00e7age du g\u00e9nome.\u00a0\u00bb<\/b><\/span><\/div>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0L’approche r\u00e9alis\u00e9e par\u00a0Albert le Floch<\/i>\u00a0et son coll\u00e8gue\u00a0\u00a0Guy Ropars,<\/i>\u00a0si elle ne permet pas d’idendifier\u00a0 les composantes c\u00e9r\u00e9brales du dyslexisme ( ce n’en \u00e9tait sans doute pas le but) elle a conduit \u00e0\u00a0 mettre en \u00e9vidence, au moyen d’un fov\u00e9ascope que seule l’imagination cr\u00e9atrice d’un physicien peut concevoir , des structures r\u00e9tiniennes particuli\u00e8res intervenant dans l’expression\u00a0 des troubles\u00a0 observ\u00e9s \u00e0 l’apprentissage de la lecture.\u00a0 Ceci conduisait \u00e0 l’observation\u00a0 majeure\u00a0 d’une asym\u00e9trie droite-gauche des centro\u00efdes de la t\u00e2che de Maxwell des fov\u00e9as chez des adultes\u00a0 avec et sans<\/i> dyslexie<\/i>. Pour confirmer et\u00a0 \u00e9tayer cette d\u00e9couverte, il\u00a0 resterait\u00a0 sans doute \u00e0 mener les exp\u00e9riences compl\u00e9mentaires chez des \u00ab\u00a0\u00e9chantillons\u00a0\u00bb d’enfants d’\u00e2ge scolaire.<\/b><\/span><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 C’est dans le prolongement de cette d\u00e9couverte majeure que A. Le Floc’h<\/i> et G. Ropars<\/i> eurent l’id\u00e9e lumineuse de moduler la lumi\u00e8re pour \u00ab\u00a0tromper le cerveau et faire en sorte qu’il soit capable de faire le bon choix\u00a0\u00bb lorsque ceci s’impose comme dans le processus de la\u00a0 lecture (ou et) celui de l\u2019orthographe. C’\u00e9tait la voie d’acc\u00e8s\u00a0 toute trac\u00e9e \u00e0\u00a0 la \u00ab\u00a0lampe magique \u00a0\u00bb pour aider les enfants dyslexiques \u00e0 apprendre \u00e0 lire\u00a0 et aux applications industrielles\u00a0 correspondantes.<\/b><\/span><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 Les visiteurs int\u00e9ress\u00e9s par cette belle page d\u2019histoire qui vient de s’\u00e9crire \u00e0 notre porte\u00a0 pourront acc\u00e9der,\u00a0 en cliquant ici<\/a><\/span>,\u00a0 \u00e0 un ensemble de liens\u00a0 permettant \u00a0d’illustrer\u00a0 ces \u00e9tapes d\u00e9cisives dans une d\u00e9couverte dont l’importance pour notre soci\u00e9t\u00e9 et l’ensemble de l’humanit\u00e9 n’\u00e9chappera \u00e0 personne.<\/b><\/span><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0On rappellera enfin avec\u00a0Franck Ramu<\/i>s que\u00a0\u00bb\u00a0quand bien m\u00eame on r\u00e9soudrait le probl\u00e8me des enfants dyslexiques, cela ne r\u00e9soudra pas le probl\u00e8me plus g\u00e9n\u00e9ral de l’illettrisme, qui n’est effectivement pas m\u00e9dical, mais largement social et p\u00e9dagogique, et sur lequel beaucoup de travail reste \u00e0 faire \u00ab\u00a0.<\/b><\/span><\/p>\n

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\u00a0\u00a0<\/i>\u00a0 \u00a0 Que notre coll\u00e8gue\u00a0Albert Le Floc’h<\/i>\u00a0 soit chaleureusement remerci\u00e9 de nous avoir autoris\u00e9 \u00e0 effectuer cette insertion\u00a0 tout en nous faisant savoir\u00a0 que son aventure se poursuit\u00a0 \u00a0\u00ab\u00a0avec les lunettes \u00e0 cristaux liquides , les lampes ( non \u00ab\u00a0magiques\u00a0\u00bb), les smartphones, les \u00e9crans d’ ordinateurs…et \u00a0l’ exploration des connections interh\u00e9misph\u00e9riques\u00a0 du cerveau , cerveau qui avec ses 85\u00a0 milliards de neurones et ses processus Hebbiens reste une \u00e9nigme\u00a0\u00bb!…<\/b><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Qu’il soit tout d’abord\u00a0 chaleureusement f\u00e9licit\u00e9 avec son coll\u00e8gue\u00a0Guy Ropars\u00a0pour la distinction dont ils font\u00a0 l’objet. Elle est, pour le premier, le couronnement d’un parcours universitaire\u00a0 exemplaire o\u00f9 sa confiance in\u00e9branlable dans les vertus de la Science -telle qu’elles lui En lire plus …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[16,39],"tags":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5713"}],"collection":[{"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5713"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5713\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5715,"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5713\/revisions\/5715"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5713"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5713"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5713"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}