{"id":8324,"date":"2026-06-15T17:09:34","date_gmt":"2026-06-15T16:09:34","guid":{"rendered":"https:\/\/asvpnf.com\/?p=8324"},"modified":"2026-06-15T17:09:34","modified_gmt":"2026-06-15T16:09:34","slug":"lecole-apprend-elle-encore-a-penser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asvpnf.com\/index.php\/2026\/06\/15\/lecole-apprend-elle-encore-a-penser\/","title":{"rendered":"L\u2019Ecole apprend-elle encore \u00e0 penser ?"},"content":{"rendered":"

Tel est l\u2019intitul\u00e9 de l\u2019article r\u00e9cemment mis en ligne sur le site du Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/i> dans lequel Jacques Marpeau<\/i><\/b> donne r\u00e9ponse aux questions que lui pose \u00e0 ce propos \u00a0Daniel<\/i> Gostain<\/i> . Le libell\u00e9 de la question \u00a0laisse deviner une r\u00e9ponse r\u00e9serv\u00e9e voire n\u00e9gative et souligne sa gravit\u00e9 au moment o\u00f9 \u00a0de nombreux m\u00e9dias et observateurs bien \u00a0inform\u00e9s\u00a0 parlent des p\u00e9rils grandissants de l\u2018institution scolaire. Car de l\u00e0\u00a0 \u00e0 croire que c\u2019est la r\u00e9alit\u00e9 le chemin est vite fait portant \u00e0 croire que pour l\u2019essentiel \u00a0l\u2019Ecole de la R\u00e9publique aurait failli \u00e0 sa mission premi\u00e8re. Mais pour \u00e9viter\u00a0 ce genre de raccourci saisissant d\u2019autant plus f\u00e2cheux qu\u2019il \u00e9vite de penser, il convient de suivre la d\u00e9marche des\u00a0 \u00a0deux auteurs \u00a0mentionn\u00e9s. On y \u00a0d\u00e9couvrira ce qu\u2019est ou pourrait \u00eatre\u00a0 l\u2019apprentissage de la pens\u00e9e \u00e0 l\u2019Ecole publique la\u00efque et r\u00e9publicaine. Ceci ne manquera pas de retenir l\u2019attention des visiteurs de ce site qui auront acc\u00e8s \u00e0 leur argumentaire dans son int\u00e9gralit\u00e9 en cliquant sur\u00a0 Fichier 1<\/a><\/span>.<\/b><\/span><\/p>\n

A l\u2019ASVPNF,Association pour la Sauvegarde et la Valorisation du Patrimoine Normalien\u00a0 du\u00a0 Finist\u00e8re il a sembl\u00e9 opportun de porter \u00e0 la connaissance des visiteurs de ce site d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019histoire et \u00e0 la m\u00e9moire des \u00c9coles normales et \u00e0 celles des Instituteurs et Institutrices qui y furent form\u00e9s pendant pr\u00e8s d\u2019un si\u00e8cle,\u00a0 ce qui pourrait refl\u00e9ter le r\u00e9sultat d\u2019une longue exp\u00e9rience tant sur l\u2019exercice que sur l\u2019apprentissage de la pens\u00e9e . Il est convenu que ladite exp\u00e9rience \u00a0n\u2019a pas donn\u00e9 lieu, c\u2019est une \u00e9vidence, \u00a0\u00e0 r\u00e9futation et qu\u2019en cons\u00e9quence le propos pourrait susciter des r\u00e9serves voire des contestations.<\/span><\/p>\n

L\u2019ensemble de ces remarques est rassembl\u00e9 dans un texte \u00a0\u00a0intitul\u00e9 :<\/span><\/p>\n

\u201cApprendre \u00e0 penser \u00e0 l\u2019\u00e9cole : raison, langage et \u00e9mancipation dans la tradition r\u00e9publicaine \u00bb<\/i><\/b><\/span><\/p>\n

\u2026 que l\u2019on pourra consulter en cliquant sur Fichier 2<\/span> <\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/sup><\/span><\/p>\n

Ce texte propose une mise au point claire et rigoureuse sur la question \u00ab apprendre \u00e0 penser \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00bb. <\/i>Il rappelle que penser n\u2019est ni r\u00eavasser ni fantasmer, mais un travail de raison, de mise en ordre et de mise en forme exigeant. La pens\u00e9e se constitue vraiment uniquement par le langage : elle doit \u00eatre dite et \u00e9crite avec pr\u00e9cision, gr\u00e2ce \u00e0 un vocabulaire exact et une syntaxe ma\u00eetris\u00e9e.<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

Il r\u00e9affirme l\u2019articulation traditionnelle entre savoirs et pens\u00e9e : la raison ne s\u2019exerce pas dans le vide, elle travaille sur des contenus, des notions et des faits. La science, avec sa capacit\u00e9 de r\u00e9futation, illustre cette exigence critique qui prot\u00e8ge contre toutes les formes d\u2019emprise intellectuelle. L\u2019article s\u2019appuie sur Condorcet, Ferry et Buisson pour montrer que l\u2019\u00e9cole r\u00e9publicaine a toujours li\u00e9 instruction, raison et libert\u00e9 de jugement.<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

Il insiste enfin sur l\u2019obligation professionnelle des ma\u00eetres : on n\u2019enseigne pas ce que l\u2019on ne pratique pas. Apprendre \u00e0 penser n\u2019est ni un slogan ni un suppl\u00e9ment d\u2019\u00e2me, mais une discipline fond\u00e9e sur la langue, les savoirs et la raison critique, au service de l\u2019\u00e9mancipation.<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/i><\/span><\/div>\n
La r\u00e9flexion men\u00e9e, au moment o\u00f9 dans certains milieux on envisage refonder l\u2019Ecole , a \u00e9t\u00e9 initi\u00e9e par la mise en ligne sur le site du Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/i> de l\u2019article de Jacques Marpea<\/i>u et Daniel Gostain<\/i>. Que ces deux auteurs et Dj\u00e9hanne Gani<\/i>, r\u00e9dactrice en chef, soient remerci\u00e9s de nous permettre cet emprunt.<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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