Le numéro 45 (décembre 2016-janvier-février 2017) de « Les Grands Dossiers » des Sciences Humaines intitulé  « Les grands penseurs de L’EDUCATION » trois articles ont retenu, entre autres, l’attention de l’ASVPNF. Celle-ci a obtenu l’autorisation de les reproduire et de les publier sur son site internet. Le visiteur intéressé pourra en prendre connaissance ci-dessous :

Les grands penseurs de l’EDUCATION

CONDORCET, le savoir libérateur

CELESTIN FREINET, faire pour apprendre

Les hussards noirs de la république

Marcel Grandière

Résumé :

Cet article a pour objet l’échec des projets de réforme de la formation des instituteurs en France entre 1918 et 1940. En effet, la grande réforme qui devait modifier les textes organiques de 1886-1887 afin de réorganiser de manière rationnelle le système éducatif, mettre en place l’école unique et créer une voie nouvelle pour le recrutement et la formation des instituteurs, cette grande réforme n’a pas eu lieu. Des propositions des Compagnons de l’Université nouvelle qui souhaitaient, au lendemain de la Première Guerre mondiale, la mise en place d’une nouvelle formation des instituteurs au sein de l’enseignement secondaire, jusqu’à celles du ministre Jean Zay, sous le Front populaire, tous les plans et projets ont échoué, quelles que soient leurs origines. Cette importante question avait pourtant mobilisé pendant vingt ans de multiples acteurs : à la Chambre des députés et au Sénat, dans les gouvernements successifs, dans les milieux enseignants qui s’expriment dans les revues spécialisées, dans les nombreuses associations professionnelles et syndicales. Mais l’idée que les futurs maîtres de l’école républicaine, en allant suivre au lycée des études secondaires, échapperaient aux écoles accueillant les enfants des catégories populaires a bloqué une évolution pourtant souhaitée par le pouvoir politique.

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