L’Académie des sciences appelle à une transformation durable du système éducatif
Face aux mutations profondes de la société et à l’accumulation des missions confiées à l’École, l’Académie des sciences estime que le système éducatif français se trouve à un tournant majeur. Dans un rapport élaboré à partir des travaux de la recherche et de plus de deux cents auditions d’acteurs de terrain, elle propose d’engager une transformation systémique de l’École à l’horizon 2037.
L’Académie met en avant cinq priorités : mieux prendre en compte la singularité de chaque élève, diversifier les compétences, renforcer la coopération, donner davantage de pouvoir d’agir aux acteurs de terrain et réaffirmer les fondamentaux de l’École. Elle appelle surtout à rompre avec la succession de réformes rapides, en faveur d’une politique éducative inscrite dans le temps long, fondée sur l’expérimentation, l’évaluation et l’adaptation.
Le texte de l’Académie, reproduit ci-dessous, est accompagné d’un commentaire destiné à en dégager les principaux enjeux : épuisement du système éducatif, nécessité d’une vision dépassant les échéances électorales, articulation entre égalité et prise en compte des singularités, rôle des enseignants et importance d’une conception coopérative de l’École.
À l’approche des élections présidentielle et législatives de 2027, cette réflexion invite à rouvrir un débat essentiel : quelle École la société française souhaite-t-elle construire pour les prochaines années ?
Les visiteurs de ce site, défenseurs convaincus de l’Ecole publique laïque, pourront consulter à ce propos deux fichiers (accessibles d’un seul clic gauche) :
Fichier 1 . Le communiqué de l’Académie des Sciences.
Fichier 2. « L’École à bout de souffle » ; présentation et discussion par ASVPNF .