Tout enseignement véritable est laïque !
Les visiteurs intéressés pourront accéder , en suivant le lien proposé , un article récent de Jean-Michel Muglioni publié dans Mezetulle , le blog-revue de Catherine Kintzler (26 novembre 2020). Il est intitulé :
« Que tout enseignement véritable est laïque! »
par
Jean-Michel Muglioni médite, une fois de plus, sur l’école et sur l’acte même d’enseigner. Celui-ci, loin de se réduire à une pure et simple exposition de ce que le maître sait déjà, n’instruit les élèves que si le maître réactive en lui-même le moment de découverte « dans le bonheur de voir naître l’intelligence d’abord en soi-même ». Car c’est l’éclosion de la lumière en tout esprit qui est la substance l’enseignement. « Il en résulte une certaine idée de la laïcité de l’école » et que, faute de mettre le savoir au centre de l’école, il ne sert à rien d’y prêcher une morale, fût-elle républicaine.
Pour en savoir plus , suivre le lien ci-dessous :
https://www.mezetulle.fr/que-tout-enseignement-veritable-est-laique/
L’école républicaine fabrique des égaux.
Tel est l’intitulé de l’article de Damien Pernet paru dans le n° 82 de Ufal INFO (juillet, août, septembre 2020 , 11-13). L’auteur s’y attache, faisant notamment référence à Condorcet, à montrer la valeur institutionnelle et civique de l’Ecole Publique sous-tendue par la Laïcité. Des fondamentaux qu’il était nécessaire et salutaire de formaliser et de rappeler par les temps présents .
Les visiteurs intéressés pourront en prendre connaissance en en cliquant successivement sur les 3 fichiers correspondants .
Que Christian Gaudray , président UFAL Nationale, soit chaleureusement remercié de nous avoir autorisé à reproduire ce document afin de l’insérer sur ce site.
La raison laïque contre tous les obscurantismes (article 2)
Retrouver la raison laïque émancipatrice et créatrice de liberté et laisser toutes les convictions- religieuses ou pas- à l’intimité de la vie privée constituent des conditions nécessaires au maintien et au renforcement de la fraternité au sein de notre République…
Les visiteurs intéressés par cette problématique fondatrice pourront consulter en cliquant ici un article de Charles Coutel intitulé : « Laïcité, Raison et Instruction Publique » paru dans UFAL Info , 2019, n°79.
Que les responsables de la revue de l’UFAL Nationale soient remerciés de nous avoir autorisé à reproduire ce document.
La raison laïque contre tous les obscurantismes (article 1)
Retrouver la raison laïque émancipatrice et créatrice de liberté et laisser toutes les conviction-religieuses ou pas- à l’intimité de la vie privée constituent des conditions nécessaires au maintien et au renforcement de la fraternité au sein de notre République…
Les visiteurs intéressés par cette problématique fondatrice pourront consulter en cliquant ici un article de Philippe Foussier intitulé : « La Raison et la Science face aux obscurantismes » paru dans UFAL Info , 2019, n°79.
Que les responsables de la revue de l’UFAL Nationale soient remerciés de nous avoir autorisé à reproduire ce document.
L’ECOLE, telle que la République la veut pour ses enfants selon Paul Bert (1880)
Les discours des fondateurs de l’école publique républicaine et laïque restent des références. C’est le cas de celui reproduit ici, à partir d’une coupure du journal Le Finistère de septembre 1880.
Les visiteurs intéressés pourront le consulter en cliquant ici et mesurer le chemin parcouru depuis ce temps où il s’agissait de « Faire des écoles qui n’ont pas l’air d’être des prisons« …
Pendant que cléricaux et laïques commencent à régler contentieux et comptes en 1880, Jules Ferry est le maître des horloges !
Les visiteurs intéressés par les événements déclenchés par la mise en application des décrets du 29 mars 1880 relatif aux congrégations, au niveau de l’organisation et du fonctionnement des écoles communales, pourront consulter en cliquant ICI le nouveau règlement scolaire édicté par le ministre de l’Instruction publique et des Beaux-arts. Ce règlement fondateur fut publié, entre autres, dans le journal Le Finistère du 2 octobre 1880.
Se tromper, ne pas savoir mais continuer à avancer »: leçon d’humilité
Les visiteurs intéressés pourront consulter, en cliquant ici, le billet de Benoît Kermoal (2014) intitulé : « Dénoncer les livres scolaires, c’est exciter les haines » : Jaurès, l’Ecole et mes Premières.
Après l’école-laboratoire de John Dewey (1859-1952) et l’école moderne de Célestin Freinet(1896-1966), on redécouvre la pédagogie par projets (Gilles Dewek, 2019)
Dans une chronique récente cet auteur fait état de l’obligation d’enseigner l’informatique à tous les élèves des écoles de France. Il y souligne le caractère fondateur de cet enseignement essentiellement basé sur des démarches de projets. Celles-ci s’apparentent à celles des « chercheurs qui trouvent » .
Les visiteurs intéressés pourront consulter, en cliquant ici, l’article de Gilles Dowek :
« De l’intérêt d’enseigner par projets » paru dans POUR LA SCIENCE, 503; 22, 2019.
Que l’auteur soit chaleureusement remercié d’avoir accepté la reproduction et la représentation de son article.
Regards contemporains sur la BONNE EDUCATION
Les visiteurs « indignés » par le retour de l’instruction publique à l’Ecole maternelle(rentrée 2019) et s’interrogeant sur le devenir de l’Ecole publique pourront consulter, en cliquant ici, l’annonce par le MUNAE de Rouen d’une exposition qui pourrait les en éclairer.
Mens sana in corpore sano (Juvenal, 90-127)
En 1938, l’hebdomadaire Le Citoyen ouvre ses colonnes à un « Plaidoyer en faveur du Sport scolaire ». Les visiteurs pourront le consulter en cliquant ici et constater les progrès effectués, en la matière, en quatre-vingts ans.
Il est observé cependant que :
– L’enseignement de la natation est obligatoire à l’Ecole depuis 1879!
– Il fut créé en 1921 un Comité National d’Education physique et des Sports et un Commissariat à l’Education physique,aux Sports et à la…préparation militaire,
– Le Front Populaire de 1936 à 1939, sous l’impulsion de Jean Zay et Léo Lagrange, « mit en chantier » la pratique collective du sport et rendit obligatoire celle de l’éducation physique à l’Ecole publique à raison d’une demi-journée par semaine,
– Le régime de Vichy prolongea, à des fins différentes, la démarche précédente et créa les Centres Régionaux d’Education Générale et Sportive (CREGS).
– Les CREGS furent supprimés à la Libération et remplacés par les Centres Régionaux d’Education Physique et Sportive (CREPS)
– Le CREPS de Dinard(F-35800) accueillit en stage bon nombre de promotions normaliennes . Créé en février 1945, il fut dirigé jusqu’en 1972 parLéon Binet…