https://www.mezetulle.fr/pronote-ou-les-ambiguites-dun-droit-a-la-deconnexion-pour-les-professeurs-par-sp/

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Les remarques critiques d’une des membres du « Conseil des Sages de la Laïcité «
Catherine Kintzler écrit dans Mezetulle, son Blog revue ( le 1er septembre 2021) « que le Ministère de l’Éducation nationale lance une campagne en faveur de la laïcité lors de cette rentrée scolaire 2021-2022. Les lecteurs de Mezetulle savent que je fais partie du « Conseil des sages de la laïcité » installé en janvier 2018 par le ministre Jean-Michel Blanquer, présidé par Dominique Schnapper. Ils peuvent à juste titre s’interroger sur le rôle éventuel du Conseil dans cette campagne consacrée à la laïcité, particulièrement en prenant connaissance des huit affiches de lancement. C’est en toute indépendance que je propose les remarques critiques qui suivent. »
Selon SUD éducation: « En mélangeant religion, couleur de peau, origine géographique supposée, et en faisant des différences, les freins au vivre-ensemble, cette campagne est sur la pente dangereuse d’un dévoiement raciste et xénophobe de la laïcité ».
La question se pose en effet de savoir si l’approche illustrée proposée aux élèves (de l’Ecole élémentaire au Lycée en passant pas le Collège) pourrait être de nature à faire revivre la laïcité au sein de la communauté éducative où si elle se limite- tristement- à une pantomime infantilisante .
Faut-il rappeler, une fois de plus , à tous ceux qui ne veulent pas l’entendre, que la vocation émancipatrice de l’école publique laïque consiste à offrir » à chaque élève en le mettant en contact avec ce que l’humanité a fait de mieux, en le conviant à s’approprier la plus haute forme de liberté qu’est le savoir« ?
Pour en savoir davantage, les visiteurs pourront consulter en cliquant ici, l’article fondateur écrit à ce propos par Catherine Kintzler.
Que cette auteure soit chaleureusement remerciée de nous autoriser à reprendre sur ce site le texte de sa contribution intitulée:
« Campagne de rentrée du Ministère de l’Éducation nationale sur la laïcité :quelques remarques critiques«
On sait, après l’avoir vécu à ses propres dépens, que le “globish”est une version simplifiée de l’anglais (anglais international)utilisée par certains locuteurs non anglophones… On sait aussi que les langues régionales de France, lors des discussions ayant prévalu lors du vote de la Loi Paul Molac sur la promotion des langues régionales et celles ayant eu cours lors de sa censure partielle par le Conseil constitutionnel, ont été priées récemment de “rester au vestiaire” au profit de notre langue nationale.
C’est dans ce contexte que les visiteurs pourront consulter, en cliquant ici, une note de Catherine Kintzler pointant l’emprise inquiétante exercée par le “globish” notamment chez les jeunes générations .
Intitulé :
“La French Bank et la Team 3e degré”
Il est publié dans Mezetulle, le Blog revue de cette auteure, le 30 août 2021. Il y est accessible à l’URL :
Certains visiteurs de ce site sont réputés rester bien informés des activités « extra-religieuses » des prélats de l’Eglise catholique et romaine, haut placés dans la hiérarchie concernée… Ils pourront découvrir ici les attendus de l’affaire de l’immeuble de Londres et ceux du procès Becciu qui en découle, le tout sur un fond de réseaux de corruption opérant en milieu papal et de guerre interne sévissant au Vatican.
Ils pourront consulter à ce propos un article de présentation paru dans Golias News du 27 août 2021 (Document 1). Intitulé » Vatican: le procès Becciu, le clan des mafieux » par Régine et Guy Ringwald, il est également accessible à l’URL : https://www.golias-editions.fr/2021/08/27/vatican-le-proces-becciule-clan-des-mafieux/.
Ils pourront également compléter leur documentation à ce sujet en prenant connaissance d’une coupure extraite de Golias Hebdo n°684 (26 août -1er septembre 2021) (Document 2) les orientant vers l’article complet de Régine et Guy Ringwald en pdf (https://www.golias-editions.fr/produit/684-golias-hebdo-n-684-fichier-pdf/ )
Document 1 : Article du 27août 2021 dans Golias News
Document 2 ; Première page de l’article paru dans Golias Hebdo n°684
1. L’école en question (p.52)
AGORA Entretien Lucas Bretonnier
“L’École alsacienne perpétue une sorte d’aristocratie”
Dans “l’École du gotha”, Lucas Bretonnier, journaliste et ancien collaborateur de “Marianne”, explore les entrailles de l’École alsacienne, qui abrite …
“Salamé ? Présente. Starck ? Présent. Pinault, Seydoux, Badinter, Goldman ? Présents ! Faire l’appel des anciens élèves de l’Ecole alsacienne, c’est passer en revue des milliers de patronymes illustres dans tous les domaines : politique, affaires, médias, édition ou encore cinéma. Si une grande majorité des Français n’en a jamais entendu parler, à Saint-Germain-des-Prés, tout le monde connaît cette école qui plaît aux intellos chics notamment pour sa pédagogie progressiste et humaniste.
L’Ecole de la rue d’Assas a su de longue date cultiver les exigences de l’époque : épanouissement de l’élève, rapport horizontal à l’autorité, valorisation des pratiques artistiques, etc. Mais cet établissement de rêve n’est pas pour tous. L’Alsacienne déjà ultra sélective est victime de son succès. Difficile, voire impossible d’y faire entrer son enfant si l’on n’a ni les codes ni un solide carnet d’adresses.
Comment est-on passé d’une école d’avant-garde à la forteresse de l’entre-soi d’une élite éclairée ? Dans cet ouvrage, on croise des protestants alsaciens, des rejetons de ministres, d’acteurs, ou d’écrivains, des parents qui réseautent aux goûters d’anniversaires, Gabriel Attal et Juan Branco en frères ennemis… A partir d’une centaine d’entretiens, la première grande enquête sur l’Ecole alsacienne décrypte les mécanismes d’un autre séparatisme scolaire et social qui ne dit pas son nom.
Lucas Bretonnier est journaliste indépendant. L’Ecole du gotha est son premier livre”
URL : https://www.decitre.fr/livres/l-ecole-du-gotha-9782021451139.html
2. Laïcité, une mise au point salutaire (p. 58)
“La laïcité n’est pas une invention chrétienne”
par
Henri PEÑA-RUIZ
Au contraire de plusieurs intellectuels, Henri Peña-Ruiz estime que la laïcité ne doit rien aux Évangiles et juge cette thèse culottée.
URL : https://www.marianne.net/agora/non-la-laicite-nest-pas-une-invention-chretienne
3 . Afghanistan : chronique d’une déroute (p.59)
“La faute originelle des occidentaux :
vouloir fabriquer un Etat de toutes pièces”
par
Pierre Lellouche
A Kaboul, après les Anglais et les Soviétiques, c’est au tour des Américains de plier bagage. Le péché d’orgueil des derniers venus: s’imaginer construire de toutes pièces une nation, finalement livrée à la gabegie et à la corruption. Par Pierre Lellouche (Marianne 1276, 59, 27 août- 2 septembre 2021)
Afghanistan : requiem pour l’Amérique impériale, ses illusions… et ses alliés
Les Occidentaux se cassent une fois encore les dents sur Kaboul. Après les Anglais et les Soviétiques, c’est au tour des Américains de plier bagage. Le péché d’orgueil des derniers venus ? Construire de toutes pièces un État, finalement livré à la gabegie et à la corruption. Le point de vue de Pierre Lellouche, ancien ministre, représentant de la France pour l’Afghanistanet le Pakistan (Afpak) de 2008à 2009.
https://www.marianne.net/auteur/pierre-lellouche
4. Les gens ne vont plus à la messe, ils vont au concert ! (p.68)
André Manoukian : « Les gens ne vont plus à la messe, ils vont au concert«
Entretien
par
Nicolas Dutent et Mathilde Karsenti
publié le 29/08/2021 à 7:00
À l’occasion de la publication de « Sur les routes de la musique » (Harper Collins), André Manoukian, tout à la fois mélomane, musicien, compositeur et passeur d’intérêt public, propose une traversée joyeuse et savoureuse sur les rives des notes. Un voyage intime et une expédition universelle autour d’une « science faite sensualité ».
5. Les universités d’été des présidentiables (p.61)
La rentrée du vide
par
Guy Konopnicki
L’organisation du vide politique semble bien être le programme commun de tous les partis… Nous serons ,une nouvelle fois, privés d’un débat politique digne d’une élection présidentielle.
URL : https://www.pressreader.com/france/marianne-magazine/20210827/2833432953126L
Les visiteurs sont invités à consulter deux nouveaux articles dans le n° 527 de Pour La Science (septembre 2021):
Page 20, ils trouveront la chronique :
Disputes environnementales
« Une diplomatie en suspens pour l’environnement »
Les réunions virtuelles ne permettent pas de s’accorder sur les textes litigieux, qui sont mis « entre crochets » dans l’attente de rencontres réelles.
Page 22, ils trouveront la chronique :
URL :https://www.pourlascience.fr/sr/les-sciences-a-la-loupe/une-nouvelle-particule-pour-chaque-anomalie-22247.php
de
François Braize.
Par les temps présents le billet de cet auteur, publié récemment sur son Blog fait le plus grand bien. Les visiteurs pourront le consulter en cliquant ici où en prendre directement connaissance à l’adresse :
https://francoisbraize.wordpress.com/2021/08/08/trop-cons
Ils y trouveront également des éléments de discussion de ce propos salutaire .
Pour garder le moral et bien aborder les péripéties du futur, les visiteurs pourront se rassurer en se référant à Albert Einstein qui faisait observer avec humour :
« Deux choses sont infinies : l’Univers et la bêtise humaine. Mais en ce qui concerne l’Univers, je n’en ai pas encore acquis la certitude absolue »
Que François Braize soit chaleureusement remercié pour son juste propos, trouvé au bon moment et pour nous avoir autorisé à le reproduire afin de le représenter sur ce site .
Ecrit et publié par la philosophe Catherine Kintzler, il fournit l’opportunité de se rassurer tout en rassurant ses proches , restant persuadé que la Raison, le Raisonnement et la Science n’ont aucune concession à faire aux « rationalisations de positions arrêtées à l’avance » puisant aux racines de l’obscurantisme.
Les visiteurs pourront s’en convaincre en cliquant ici pour découvrir le document correspondant publié le 10 août 2021 dans Mezetulle, le Blog revue de C. Kintzler . Ils pourront également y accéder à l’adresse :
https://www.mezetulle.fr/vaccination-et-passe-sanitaire-quelques-reflexions/
|
Mezetulle ne l’a peut-être pas dit assez et assez tôt. Oui la vaccination est urgente et nécessaire et les pseudo-arguments qui prétendent s’y opposer ne sont pas des raisonnements, mais des rationalisations d’une position arrêtée d’avance. Oui des mesures comme le « passe sanitaire », encadrées et limitées par la loi, se justifient. Cela ne signifie pas que la méthode employée …
www.mezetulle.fr
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Il s’intitule :
« Vaccination et passe sanitaire, quelques réflexions «
par
Mezetulle , 7 août 2021
« Proposant une réflexion épistémologique qui puise aux meilleures sources contemporaines mais aussi – et il s’en réclame à juste titre – à la grande tradition française de philosophie des sciences de Claude Bernard à François Jacob, de Gaston Bachelard à Georges Canguilhem et à François Dagognet, le livre de Marc Daëron, “L’Immunité, la vie. Pour une autre immunologie”.Paru en 2021 chez Odile Jacob), il s’adresse aussi bien aux spécialistes de l’immunologie qu’à un grand public éclairé qui ne rechigne pas à l’effort intellectuel et qui même en redemande. En l’occurrence, cela en vaut vraiment la peine car on a affaire ici à un ouvrage de référence qui éclairera et fera penser tout lecteur, que ce soit par la minutie d’un savoir sur un objet « pointu » et que l’actualité ne cesse de mettre en lumière, que par l’ampleur et la profondeur de sa réflexion philosophique ». URL :https://www.mezetulle.fr/limmunite-la-vie-de-marc-daeron-lu-par-c-kintzler/.
Suite à la recension qu’elle en a effectuée, Catherine Kintzler écrit : « « Le tour de force du livre apparaît particulièrement dans ce moment. Il n’est pas seulement de s’adresser aussi bien aux spécialistes exigeants qu’aux lecteurs généralistes, il est de ne pas les dissocier, et d’inviter les uns comme les autres à oser aborder sans préjugé ce qu’ils auraient pu rejeter ou négliger – que ce soit par humilité ou par orgueil – comme étant au-dessus ou au-dessous de leur capacité ». Les visiteurs pourront la consulter en en cliquant ici (Document 1).
Quoi qu’il en soit et compte tenu des enjeux et de l’actualité sanitaire, l’approche proposée pourrait se trouver facilitée par quelques rappels :
1. »En biologie et en médecine, l’immunité, est la capacité (naturelle ou acquise) d’un organisme à se défendre contre des substances étrangères et des agents infectieux (bactéries, virus,agents infectieux ).C’est l’une des principales lignes de défenses biologiques. Elle est mobilisée pour combattre l’infection et les maladies infectieuses, ou toute intrusion biologique indésirable, tout en présentant une certaine tolérance immunologique . Celle-ci est nécessaire pour éviter allergies et maladies auto-immunes et empêcher le rejet de l’embryon (du foetus par l’organisme de la mère) ». D’après Wikipedia: https://fr.wikipedia.org/wiki/Immunit%C3%A9_(m%C3%A9decine) .
4. Sur ces bases il ne paraît pas inopportun de revenir aux fondements mêmes de l’immunité et de ses « acteurs »au niveau cellulaire chez l’homme, tels qu’ils furent enseignés aux étudiants biologistes (médecins ou pas) en consultant , en cliquant ici(document2) l’introduction d’un cours portant sur ce thème, tel qu’il était considéré comme classique au début des années 2000. L’exposé a certainement donné lieu à des approfondissements depuis !… On y pointe plus particulièrement l’intervention des lymphocytes. En réalité, il s’agit de “leucocytes (globules blancs). Ils prennent l’apparence de petites cellules rondes (d’environ 7 micromètres de diamètre) et possèdent un noyau. On les retrouve dans le sang, la moelle osseuse (où ils sont produits) et des tissus lymphoïdes (rate, ganglions lymphatiques) ».
On notera enfin que les anticorps ou immunoglobulines sont des substances produites par les lymphocytes B pour neutraliser des antigènes. En présence d’antigènes qui leur sont spécifiques les molécules d’anticorps s’y associent et forment des assemblages moléculaires appelés “complexes antigène-anticorps”…
Que Catherine Kintzler soit chaleureusement remerciée de nous autoriser à reprendre sur ce site l’article en question paru dans son Blog revue.
Le niveau d’indignation ressortant de cet intitulé ne peut s’apprécier qu’à l’aune de la gravité des observations et analyses faites au fil des ans à ce propos et plus particulièrement celles ayant trait au baccalauréat 2021. Serait-il de nature à alerter de l’urgence qu’il y a de s’en rendre compte et de prendre les mesures nécessaires pour préserver une institution essentielle de (et pour) notre République ?
C’est ce qui est ardemment souhaité sur ce site dévolu à l’histoire de notre système éducatif et à la défense de l’école publique laïque et de ses maîtres.
Les visiteurs pourront s’en convaincre en prenant connaissance, à l’adresse suivante :
https://www.mezetulle.fr/le-bac-2021-et-la-fin-programmee-de-linstruction-publique-par-martine-verlhac/),de l’article de Martine Verlhac paru dans Mezetulle, le Blog revue de Catherine Kintzler, le 31 juillet 2021 et intitulé :
Le bac 2021 et la fin programmée
de l’instruction publique
par
Martine Verlhac
Il y apparaît que « prenant appui sur « l’épisode catastrophique du bac 2021 » avec la généralisation du contrôle continu, Martine Verlhac montre qu’il s’agit là d’une infime partie émergée d’un iceberg qui, depuis près d’un demi-siècle et quelle que soit l’orientation des dirigeants politiques, ne cesse d’enfler et de se durcir pour venir fracasser l’école républicaine : « Avant d’être celle de l’examen, la question essentielle est celle du contenu des savoirs et de l’instruction dispensés dans les lycées«
Ledit article leur sera également accessible en cliquant ici .
S’il y va du triste parcours de la prétendue démocratisation de notre système d’enseignement, il convient de pointer ici des observations souvent accablantes où l’on apprend que :
1. Les analyses de la « démocratisation » scolaire présupposent, et tiennent pour acquis, que le système d’enseignement peut réaliser ce que toute la logique de son fonctionnement tend à contredire » !!! (d’après Sandrine Garcia et Franck Poupeau; 2003 à l’URL : https://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2003-4-page-74.htm
2. La plupart des pays européens ont entrepris des réformes en profondeur de leurs systèmes éducatifs en vue de les démocratiser, l’école française reste une des plus élitistes(Pierre Merle, 2015 à l’URL :https://laviedesidees.fr/L-ecole-francaise-democratique-ou-elitiste.html
3. “La rentrée scolaire 2015 a fait l’objet de polémiques centrées sur l’inégalité de l’école française. Le débat est aussi présent parmi les chercheurs : l’école française se démocratise-t-elle ou les logiques de reproduction sont-elles dominantes ? L’une et l’autre se combinent-elles ? Un bilan est-il possible ? Pour répondre à ces interrogations, les sociologues ont décliné le concept de démocratisation de l’enseignement de différentes façons : démocratisation quantitative, qualitative, uniforme, ségrégative… Autant de notions essentielles à la compréhension des transformations actuelles de l’école française. Les données empiriques les plus récentes relatives à l’évolution de la scolarisation en France remettent cependant en cause le mouvement de démocratisation. Ne faut-il pas désormais donner un nom à ces nouvelles dynamiques ? N’assiste-t-on pas à une élitisation de l’enseignement “( Pierre Merle, 2015 , https://laviedesidees.fr/L-ecole-francaise-democratique-ou-elitiste.html )
4. L’on s’interroge sur comment mesurer et évaluer la démocratie scolaire (D’après Sandrine Garcia et Franck Poupeau, 2003; URL : https://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2003-4-page-74.htm
6. L’évolution de L’Ecole et de ses jalons historiques depuis la Révolution qui, pour le moins, interroge (Thomas Ernoult, 2012 à l’URL : https://www.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2012-2-page-50.htm )
7. 1984 fut l’année où tout a changé pour l’Ecole française (Louise Touret, 2017 à l’URL :http://www.slate.fr/story/139337/ecole-publique-privee
8. ” Ranger l’instruction publique parmi les « combats et acquis » de la gauche au xixe siècle ne relève pas du postulat. Comme tout effort d’explication historique, ce choix appelle des définitions, des questions et des nuances. L’idée, certes, est solidement assise au centre de la tradition républicaine : de l’instruction publique, telle qu’une démocratie moderne doit la concevoir, les principes remontent à 1789 et la réalisation est l’œuvre des fondateurs de la IIIe République. Le siècle n’aurait été qu’un combat toujours recommencé pour la faire triompher…” selon Jean-François Chanet (2014) à l’URL : https://www.cairn.info/histoire-des-gauches-en-france–9782707147363-page-267.htm.
Ce combat a-t-il été abandonné en 1984, laissant le terrain libre aux détracteurs acharnés de l’école publique républicaine ?
Quelles perspectives reste-t-il pour les générations à venir ?
Que Catherine Kintzler soit chaleureusement remerciée de nous avoir donné accès à l’article fondateur de Martine Verlhac .